大连市乾爱自闭症儿童康复中心

● 辽宁省残联定点康复机构

● 大连市残联定点康复机构

● 国际行为分析协会(ABAI)中国副会秘书处组员单位

● 语言行为里程碑评估(VB-MAPP)东北区培训基地


社交游戏

社交游戏是双向社会互动萌芽的起点。社交游戏的介入模式,重在解决自闭症儿童的社会核心能力(包括

动性、眼神、观察和模仿能力等)。特教老师在特定的环境中,以游戏的方式提升儿童的核心

,经由家长在家的配合与活动延伸,培养孩子的主动性,建立情感的交流,切实让自闭症儿

童感受到与人交往的乐趣。由老师设计符合孩童能力与兴趣的活动,在游戏中加入目标、规则,

借助各种游戏活动,大量扩充孩子的生活经验,增加认知学习能力,提高解决问题的能力,全面

提升孩子的社会性,藉此拓展孩子的社会核心能力。


授课方式:一对一授课

适合人群:广泛性发育障碍儿童

课程学时:50分钟(授课45分钟,与家长交流5分钟或授课50分钟)



感统训练

“儿童感觉统合失调”意味着外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,

而使机体不能和谐的运作。这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力,从而推迟儿童的

社会化进程,感统能力是儿童的的社会核心能力实现的基础。 感觉统合训练是针对感觉调节障碍、

感觉区辨障碍、肢体运用障碍儿童开设的具有促进前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉五大感觉

系统的相互作用与整合的一对一课程。针对每一个孩子的能力设立孩子的训练目标,制定个案疗

育计划,以游戏方式,促使儿童主动参与课程,达到孩子的训练目标。


授课方式:一对一授课

适合人群:广泛性发育障碍儿童

课程学时:50分钟(授课45分钟,与家长交流5分钟或授课50分钟)




语言认知

语言认知课分为两个模块---构音训练和认知技能提升训练。帮助在智能、发音、语言表达、

语言的理解及逻辑应用能力方面偏离正常,且存在社会交往困难,单纯性、伴随性的语言障

碍儿童。提高认知、沟通、情感、自主交往各方面的能力,从而达到提高社会适应性能力的

目的。


授课方式:一对一授课

适合人群:适合3-12岁儿童

课程学时:50分钟(授课45分钟,与家长交流5分钟或授课50分钟)



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